我的寶貝在八個月大的時候最喜歡的繪本是蹦，一本超級簡單的繪本。裡面有各種各樣蹦的小動物。當我拿到這個繪本的時候我以為寶貝也會一樣超級喜歡，可是結果出乎我的意料。
有一些動物穿衣服她會哈哈大笑。比如說看到豪豬把衣服刺得稀巴爛。袋鼠把孩子放在大衣的口袋裡面。長頸鹿帶了很多領帶。但是有一些她get不到笑點，還會問我。比如看到老鼠會在帽子裡面迷路，她還問我老鼠在哪？如他看到母雞穿了褲子，不僅覺得挺好看，而且還說這樣可以防止母雞隨地下蛋，最後看到大象和人撞衫，他也並不覺得好笑，這是怎麼回事呢？
自我感覺還有點點失望，就是進貢了一本很棒的繪本，寶寶卻沒有想像中那麼喜歡。認真思考了之後，我覺得大概是我們的認知差異造成。蹦這個繪本因為真的很簡單。就是各種小動物可不可以蹦起來。很容易理解是否可以蹦，這些動物也經常看到。只是通過觀察，加上日常的經驗，於是很容易就理解了這些笑點。但是其他的小朋友就不是那麼容易理解了。
比如我們大人覺得好玩的母雞下蛋，然後蛋只能裝在褲子裡面真的很滑稽。
那撞衫也是一件很好笑的事情，特別是當一個中年貴婦和一隻大象撞衫。但是孩子可能對這些點不是特別清楚，他們大概都不知道撞衫是什麼，他們也不知道自然界里動物們原本的生活狀態是什麼樣的？這也許是我們的認知差異造成的。
第二點我覺得現在的一些圖畫書動畫片裡面很多動物都是穿衣服的，看得多了孩子們可能就覺得動物穿衣服很正常，沒有什麼大不了的。這些道理我們大人都懂，可是要跟小孩子講道理，這可是天底下最難的事了，要怎麼講才能讓孩子明白自然界的動物是不需要穿衣服的，最好的辦法當然就是讀我們這本書了。
兒童是由具體思維向抽象思維發展的，中間的過渡過程大概就發生在小學中高年級這樣的階段，在此之前它的抽象思維水平非常的低，所以不是她不願意聽道理，而是他們根本理解不了。這本書為了講清楚這個道理，只是例舉出了14種不適合穿衣服的動物。
他們有的是身體不適合，比如說好豬把衣服全都紮成了各種破洞，有的是生活習性不適合比如說負鼠。而且這本書的節奏從一開始的慢條斯理到後面越來越誇張，還把動物和人融合到了一塊，每一張圖都有著不同的驚喜和笑點，這樣的敘述方法一下子就能讓孩子明白道理了！孩子需要的不是說教，更多的是鮮活的例子，故事讓他們自己在體會中就懂得道理了。
理解了各種動物的習性之後，和孩子捧起書來哈哈大笑吧
培養孩子幽默感必看繪本，動物絕對不應該穿衣服
我的寶貝在八個月大的時候最喜歡的繪本是蹦，一本超級簡單的繪本。裡面有各種各樣蹦的小動物。當我拿到這個繪本的時候我以為寶貝也會一樣超級喜歡，可是結果出乎我的意料。
有一些動物穿衣服她會哈哈大笑。比如說看到豪豬把衣服刺得稀巴爛。袋鼠把孩子放在大衣的口袋裡面。長頸鹿帶了很多領帶。但是有一些她get不到笑點，還會問我。比如看到老鼠會在帽子裡面迷路，她還問我老鼠在哪？如他看到母雞穿了褲子，不僅覺得挺好看，而且還說這樣可以防止母雞隨地下蛋，最後看到大象和人撞衫，他也並不覺得好笑，這是怎麼回事呢？
自我感覺還有點點失望，就是進貢了一本很棒的繪本，寶寶卻沒有想像中那麼喜歡。認真思考了之後，我覺得大概是我們的認知差異造成。蹦這個繪本因為真的很簡單。就是各種小動物可不可以蹦起來。很容易理解是否可以蹦，這些動物也經常看到。只是通過觀察，加上日常的經驗，於是很容易就理解了這些笑點。但是其他的小朋友就不是那麼容易理解了。
比如我們大人覺得好玩的母雞下蛋，然後蛋只能裝在褲子裡面真的很滑稽。
那撞衫也是一件很好笑的事情，特別是當一個中年貴婦和一隻大象撞衫。但是孩子可能對這些點不是特別清楚，他們大概都不知道撞衫是什麼，他們也不知道自然界里動物們原本的生活狀態是什麼樣的？這也許是我們的認知差異造成的。
第二點我覺得現在的一些圖畫書動畫片裡面很多動物都是穿衣服的，看得多了孩子們可能就覺得動物穿衣服很正常，沒有什麼大不了的。這些道理我們大人都懂，可是要跟小孩子講道理，這可是天底下最難的事了，要怎麼講才能讓孩子明白自然界的動物是不需要穿衣服的，最好的辦法當然就是讀我們這本書了。
兒童是由具體思維向抽象思維發展的，中間的過渡過程大概就發生在小學中高年級這樣的階段，在此之前它的抽象思維水平非常的低，所以不是她不願意聽道理，而是他們根本理解不了。這本書為了講清楚這個道理，只是例舉出了14種不適合穿衣服的動物。
他們有的是身體不適合，比如說好豬把衣服全都紮成了各種破洞，有的是生活習性不適合比如說負鼠。而且這本書的節奏從一開始的慢條斯理到後面越來越誇張，還把動物和人融合到了一塊，每一張圖都有著不同的驚喜和笑點，這樣的敘述方法一下子就能讓孩子明白道理了！孩子需要的不是說教，更多的是鮮活的例子，故事讓他們自己在體會中就懂得道理了。
理解了各種動物的習性之後，和孩子捧起書來哈哈大笑吧